文学类的毕业设计论文题目参考
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文学理论毕业论文题目
1、 论马克思主义文学理论与20世纪中国现代文学理论体系的建构
2、 文学地理学：基于“空间”之维的理论建构
3、 论马克思主义文学理论在中国的传播、接受与影响
4、 场外理论的文学化问题
5、 理论批评：回归汉语文学本体
6、 文学理论的创新问题
7、 中国文学理论的重建：环境与资源
8、 以文学批评为枢纽的文学理论建构
9、 现代小品理论研究
10、 女性主义文学理论在中国
11、 词风嬗变与文学思潮关系研究
12、 俄苏文学与“十七年中国文学”
13、 中国形神理论发展演变研究
14、 美国生态文学研究
15、 文学理论范式：现代和后现代的转换
16、 戏仿在西方文学理论中的概念及其流变
17、 当今的文学理论
18、 文学与政治的博弈--瞿秋白译介俄国马克思主义文学理论的纠结
19、 理论如何文学?--以乔纳森·卡勒理论观的调整为参照
20、 1898~1927:西方文学理论早期引介研究
21、 比较文学若干理论问题的思考
22、 期刊媒介与文学理论关系问题研究
23、 隐喻与文学批评理论
24、 色·宝音尼木和《文学入门》之文学体裁理论研究
25、 译者与翻译生态环境：文学译者批评的理论探索
26、 希利斯·米勒文学言语行为理论研究
27、 文学语篇的语用文体学研究
28、 弗洛伊德理论的自我矛盾及其影响下的文学创作
29、 作为文学理论新范式的批判心理学
30、 麦克卢汉媒介理论的接受与新世纪中国文学批评的发展
31、 新时期文学批评现象回顾与理论反思
32、 王学与中晚明文学理论的关系研究
33、 乔纳森·卡勒的文学理论范式研究
34、 罗宾·沃霍尔女性主义叙事学理论研究
35、 中国现代文学理论建构三十年
36、 论汤显祖的“唯情”文学观
37、 波伏娃的女性主义文学理论及其影响
38、 海峡两岸女性主义文学批评之比较
39、 从多元系统理论角度看五四前后的外国文学翻译
40、 胡适白话文学理论的现代语言学阐释
41、 试论西方的“女性写作”理论--兼论中国现当代文学的女性写作
42、 回到文学本身--大文化研究批判
43、 七子派文学理论与阳明心学关系研究
44、 许渊冲文学诗歌翻译理论研究
45、 从文学理论到理论--晚近文学理论变局的深层机理探究
46、 洛文塔尔文学传播理论研究
47、 韦勒克文学理论研究
48、 从文学批评到文化理论
49、 弗吉尼亚·伍尔夫的女性主义文学理论研究
50、 伊格尔顿意识形态文学批评理论透视
中文系专业毕业论文题目
1、中国本土文化背景下的隐喻语境研究
2、中国梦宣传融入留学生汉语教学的研究
3、天水秦州方言中的“家”
4、基于认知风格的汉字教学浅析
5、声符多义成因及声符义关系探寻
6、古入声韵在《徐州十三韵》中的消变轨迹研究
7、从申论考试看大学生写作能力的培养
8、职业学校《语文》课程的科学化教学浅析
9、英汉概念隐喻认知差异与跨文化交际误解
10、论英汉跨文化交际词汇对比模式
11、基于民族文化的中文禁忌语研究
12、汉语中的前置性修饰语的类型归属分析
13、昆仑神话及其语源探讨
14、含地名的歇后语
15、对外汉语教学中的汉英禁忌文化差异
16、英汉感官动词的隐喻对比研究
17、大学语文活动课教学之我见
18、成都方言词汇中的饮食民俗探究
19、试论现代汉语“X哭了”格式
20、汉语多音字浅析
21、“十年来”和“十来年”
22、“领导”称谓的泛化及其原因
23、《说文解字·竹部》与中国古代信仰崇拜
24、关于汉语言文学专业教改的思考
25、试论对外汉语中的繁简体汉字教学
26、对外汉语教师课堂提问研究
27、浅析比较文学与面向世界的中文教育
28、英汉写作差异对对外汉语写作教学的启示
29、浅谈汉字的国际化及对外汉语中的汉字教学
30、浅谈对外汉语川方言称谓语
31、俄汉拒绝言语行为的语用对比研究
32、俄汉语流重音声学实验对比研究
33、汉语言文化价值教育研究
34、“象形字说”在对外汉字教学中的应用
35、现代汉语教学中文学思维的应用研究
36、“莲花落”与“莲花乐”
37、《大学语文》中的古诗文注释商榷
38、写钞本时代异质性文本的发现与研究
39、浅析汉语委婉语中的亲属称谓词
40、战国时期中山国文字来源浅析
41、基于语言经济原则对网络语言的研究
42、汉韩主位结构对比研究
43、繁体字的文化传承价值与意义研究
44、网络时代的“谣言体”--以微信朋友圈为例
45、集合名词与个体量词搭配现象的认知考察
46、浅析英汉委婉语的差异性与相似性
47、网络成语及产生途径分析
48、辞格的视觉修辞效果在广告中的运用
49、句式的视觉修辞在广告中的运用
50、现代汉语惯用语与对外汉语惯用语教学研究
儿童文学论文题目
1、试论在学前教育专业下的儿童文学课程实施思索--以广西教育学院为例
2、小学语文课程视野中的儿童文学及其教学
3、少数民族儿童文学叙事之思考：以维吾尔族和哈萨克族为中心
4、郭沫若《儿童文学之管见》的版本与修改
5、正视与克制-"儿童文学"古今之辨
6、儿童文学课程教学资源库建设--基于融合式教学模式
7、美国经典儿童文学阅读"金课"探索--以《夏洛的网》为例
8、浅析曹文轩的儿童文学创作
9、试析儿童文学的阅读与教学--评《小学语文儿童文学教学法》
10、少年儿童出版社隆重推出"新世纪儿童文学新论"
11、从关联理论视角看儿童文学翻译--以《哈利·波特与火焰杯》为例
12、美国高校儿童文学课程设置--以佛罗里达大学为例
13、儿童文学的美学特质
14、浅析新媒体语境下儿童文学的前景及推广
15、周作人儿童文学翻译思想研究
16、新世纪儿童文学新论丛书填补理论空白
17、人教版小学语文教材中儿童文学作品的生态伦理意蕴
18、探讨儿童文学与小学语文教育
19、童年小世界，文学大情怀--秦文君儿童文学创作论
20、从接受美学角度分析儿童文学作品的翻译策略--以《彼得·潘》为例
21、乡土语言与中国儿童文学英译的风格再造--以曹文轩作品《青铜葵花》的翻译为例
22、《儿童文学》实践教学的几点思考
23、周作人的儿童文学翻译："形式国语化，内容要欧化"
24、小学语文教学中儿童文学的有效运用探析
25、苏斯博士作品的美国儿童文学教育观解读
26、周桂笙儿童文学译介和儿童文学意识评析
27、儿童文学视域下《城南旧事》的跨文本研究
28、小学语文阅读教学中儿童文学作品的运用分析
29、新媒体时代儿童文学IP品牌的传播路径和发展趋势--以"皮皮鲁总动员"为例
30、中国儿童文学外译研究综述
31、芬兰儿童文学的民族风格
32、学前教育专业儿童文学课程的融合式教学改革探讨
33、中国当代儿童文学在世界文化场的多元化张力探析--以曹文轩《青铜葵花》为例
34、朝鲜儿童文学中的"中朝友谊"书写--以20世纪50年代《儿童文学》为例
35、后殖民视域中的中国儿童文学
36、儿童文学作用与创新思维教育关系刍议
37、人教版初中语文儿童文学作品情感教育教学探究
38、儿童文学在小学语文教学中的应用现状及对策
39、新中国七十年儿童文学的梳理与省思
40、中国儿童文学"出海"策略探究--以曹文轩作品为例
41、浅析孙幼军儿童文学作品中的道德教育
42、儿童文学视域下的主题写作教学研究
43、儿童文学是不同生命间的对话
44、关于儿童文学教育与儿童审美能力的培养分析
45、浅析儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
46、儿童文学翻译中主体叙事交流的研究
47、提高幼师生儿童文学素养的策略研究
48、学前儿童文学对中班幼儿语言发展策略研究
49、梦、灵、情的三重境界--董宏猷儿童文学论
50、儿童文学的商业化及其童心坚守
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